Florent Wehrli, professeur des écoles : « J’utilise Primtux-dys, un système d’exploitation adapté pour les élèves dys »
Nathalie Dreyfus, cofondatrice de la plateforme EtreProf : « ma passion : l’Education ; et la conviction que le changement s’opère ENSEMBLE »
#ApollinR18, célébrer la poésie dans un projet fédérateur
Cerveau & Psycho : les sciences cognitives au profit de l’enseignement
Pour la Science : partenaire scientifique de la Digithèque
Euronews : notre sélection de vidéos didactisées
David Wilgenbus : J’aime quand le numérique permet de faire des choses qui ne sont pas possibles autrement.
#QuI suis-je ?
J’ai démarré par la recherche scientifique (en astrophysique), avant de m’intéresser à l’enseignement des sciences : j’ai rejoint l’équipe La main à la pâte en 2001, au sein de laquelle je coordonne la production des ressources et organise des formations de formateurs. J’ai produit de nombreux guides pédagogiques traitant de l’enseignement des sciences et d’éducation au développement durable au cours des 15 dernières années, le dernier en date étant « 1, 2, 3… codez ! » qui traite de l’informatique (algorithmique, programmation, robotique…).
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Mettre en œuvre une pédagogie différenciée en histoire-géographie
Des enseignants de l’académie de Clermont-Ferrand proposent un usage novateur de la Digithèque en histoire-géographie, au service de la différenciation pédagogique. Pour s’adapter à la multiplicité des élèves et des comportements, afin de permettre à chacun d’acquérir par des moyens divers les mêmes compétences et connaissances, ils ont créé deux parcours. Le premier met en place une différenciation basée sur le contenu, le deuxième une différenciation basée sur la structure d’apprentissage.